能拍一个视频教学吗？

肯定能的但是视频没有现场易理解
你想学什么方面的知识
简单的视频是可以的
复杂的视频中难解清
去现学比较好

视频教学 怎么学习摄影

摄影摄像模块的教学有着时代性、选择性和基础性。当然这些特性都是从教学模块的功能上来说的，而我认为，摄影摄像模块的教学，不仅是同学们增加了部分知识和技能的问题，而更重要的是使学生使学生通过这个契机，增加了观看社会的一个视角，可以使他们在人生、在社会的理解上更成熟，能更加的理解这个社会，或者增加了对这个社会中问题的思考。我想，这是摄影摄像模块教学更重要的教学意义。 我是通过看采访广州美术学院数码艺术设计系客座教授吴慕清女士的那段谈话中得到的感触和理解。国外的摄影摄像课程从小学就开始了，初中阶段有一个过渡，把艺术中的传统手绘也加入其中，到了高中，高二、高三的时候则是和大学有所联系，有不同爱好和专业意向的学生根据自己的爱好选择不同的课程。我觉得这一点也可以给我们很大的启发，在这一点上，我们的新课改也可以借鉴。避免小学、初中和高中的部分课程产生冲突。毕竟我们的艺术教学，如果开发一些手工或者漫画课程很有可能跟初中的美术课撞车，这样对于学生来讲，就不会有很好的教育意义。 而且，还有一点，就是现在的孩子都很“单纯”，家长把该孩子考虑的事情都考虑过了，什么事都不让孩子操心，而社会上的问题，毕竟和他们的生活有一段距离，所以，甚至于现在的孩子，到了上大学的年龄还是单纯的要命，在新闻媒体的报道中我们可以看到很多大学生、研究生轻易被骗，而且缺乏相应的自救本领。而如果，我们从高中、甚至初中就增加可以让学生自主思考的课程，可以让学生理解这个社会的课程，孩子们可以更好的能够认识到自己在社会中的位置，以及如何对社会中存在的问题进行干预的思考，这对于我们的社会来讲，无疑是一件大好事。 我也看了其他学校教学的例子，我想，现代的教学，可以让学生能有更深意义的思考的启发是很有必要的，教授摄影不仅仅要包括讲解光圈、快门、景深等等专业术语，不能仅仅是拍摄人像、风景或静物这些分类，更要启发学生思考我手中的相机可以告诉大家什么？可以设计此类教学作业，比如，吴女士提到的《邻居的英雄》，让学生探索社会问题，更加理解社会中的个人，及不同的人不同的价值观。对于学生完善社会观念、完善自身人格更有意义。这样对于学生价值观的培养也不在是纸上谈兵，而是让学生思索，我要成为什么样的人？我能做什么样的事？我对社会有什么样的意义？可能这正是艺术教育更深层次的意义。 不管如何，这次得到的启发会告诉我，教学的意义是什么，以后我将启发我的学生们，让他们成为有思想的人。

如何制作教学视频？教学视频制作哪里好？

德胜智课教学制作流程：
　1、需求确认
　　了解需求——提出方案——签约合作
　2、视频拍摄
　　确定拍摄方式——选择拍摄场地——教学准备——拍摄实施
　3、视频后期制作
　　视频剪辑——包装制作
　4、课件交付验收
　5、完成
德胜智课多样化的微课形式
1、互动大屏课件
使用专业高清互动大屏录播室，PPT演示教学内容，讲师与教学内容一体化录制。立体化还原传统教学，让老师自由发挥授课。
2、面授互动实录课件
教学现场多机位方式拍摄，原生态展现传统课堂，影视特效制作交互式场景，让在线学习体验原汁原味的课堂。
3、交互式动画课件
专业影棚拍摄，教学内容与教师融合呈现，光影中实现互动教学。
4、虚拟场景课件
专业虚拟影棚拍摄，应景教学，美轮美奂的画面设计，科幻大片的学习体验。
5、访谈互动课件
高端访谈，互动中实现教学，让微课画面更生动、在线学习不孤单。
6、动态PPT课件
唯美画面、专业配音，美轮美奂展现内容，简洁呈现教学。
7、多场景交互课件
情景互动教学，富媒体、多交互，身临其境的学习效果。

求“摄像技巧”拍电影教学视频

熟悉摄像机各个按钮和镜头操作，多看些好电影和mv，其他的就靠天赋了。有的人拍出来的镜头丑的很，有的人构图就是漂亮。建议你稍微熟悉一点的时候，找地方去实践，比如婚庆啊什么的，有条件的，自己有DV或摄像机，那更好。。。
如果在拍摄和后期方面有什么问题，可以私信问我。。。太难的不会，一般的还可以，毕竟学了几年~

想拍摄教学视频，需要购买什么微单器材？

最好不要选M50之类的家用小机器，这种机器理论上倒是也应该没啥问题，但是有拍摄时长限制，而且很可能发生过热问题。如果非要选m50的话，需要特别注意一下这两方面，而在镜头方面，如果要求不高的话套头也凑合了，其实佳能M系列微单最大的问题就是这个，M系专用的镜头特别少，连副厂的都少，要么就凑合凑合，要么就得转接用单反的镜头。
我感觉你重点做好室内的补光照明工作就好了，拍摄设备最好还是选没有时长限制的，而且机身较大容易散热的，其他方面只要能外接麦克风就可以，如果是可换镜头的机器，镜头只要一个定焦的视角稍微广点的就行，总之，设备门槛其实也不高。